Le ministère tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a convié, ce jeudi 10 juillet 2026 à N’Djamena, un atelier national dédié à la validation du rapport d’analyse diagnostic en vue de la mise en place de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette réunion rassemble les acteurs clés du secteur pour examiner, compléter et valider un document qui servira de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.
Une démarche alignée sur les initiatives panafricaines
Cette initiative s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’objectif ? Moderniser de manière durable l’enseignement technique et professionnel tchadien. Pour ce faire, l’étude préalable a mobilisé plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’encadrement, via des missions terrain et une collecte de données numérique couvrant l’ensemble des académies du pays.
Un enjeu stratégique pour le développement des compétences
Lors de l’ouverture des travaux, au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a insisté sur l’importance cruciale de la transformation numérique. Il a rappelé que celle-ci représente désormais un levier incontournable pour adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques et aux nouveaux besoins du marché du travail. Le Gouvernement tchadien ambitionne en effet de faire du numérique un pilier central de la modernisation de l’EFTP.
Le rapport d’analyse met en lumière des progrès significatifs, mais aussi des défis majeurs à relever : gouvernance des systèmes, infrastructures numériques, connectivité, approvisionnement énergétique, formation des enseignants et intégration des compétences digitales dans les programmes pédagogiques. Les participants sont invités à enrichir ce document afin d’élaborer une stratégie réaliste, inclusive et ancrée dans les réalités locales.
Vers une feuille de route opérationnelle pour 2026-2030
Une fois validé, le rapport servira de base à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP ainsi que de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition affichée ? Offrir au Tchad un système de formation technique moderne, performant et aligné sur les exigences du marché de l’emploi.
