Tchad : un pas décisif vers la révolution numérique dans l’enseignement technique

Le ministère tchadien chargé de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, ce jeudi à N’Djamena, les principaux acteurs du secteur pour un atelier national de validation du rapport d’analyse préalable à la conception de la Stratégie nationale de transformation numérique des Enseignements et Formations Techniques et Professionnels (EFTP).

Cette journée de travail, dédiée à l’examen et à l’enrichissement d’un document clé, a pour objectif de poser les fondations d’une politique publique ambitieuse : la digitalisation durable de l’EFTP au Tchad. Portée par une initiative panafricaine impliquant des partenaires internationaux majeurs comme l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement et le programme GIZ-SIFA, cette démarche s’inscrit dans une volonté de modernisation profonde des méthodes d’enseignement technique et professionnel.

L’étude préparatoire, qui a mobilisé plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’encadrement, s’est appuyée sur des missions de terrain et une collecte de données numériques couvrant l’ensemble des académies du pays. Les résultats de cette analyse serviront de base à l’élaboration d’un plan d’action concret pour la période 2026-2030.

Une vision stratégique pour adapter la formation aux enjeux technologiques

Ouvrant les travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a souligné l’importance cruciale de cette transformation. « Le numérique n’est plus une option, mais un impératif stratégique pour aligner nos systèmes de formation sur les évolutions technologiques et les besoins émergents du marché du travail », a-t-il déclaré.

Le rapport validé met en lumière des progrès significatifs, mais également des défis persistants à relever : gouvernance des projets, infrastructures numériques insuffisantes, connectivité limitée, accès à l’énergie, formation des enseignants et intégration des compétences digitales dans les programmes éducatifs. Les participants ont été invités à contribuer activement à l’enrichissement de ce document afin d’en faire une feuille de route réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités locales.

Un horizon 2030 pour un système de formation moderne et compétitif

À l’issue de cet atelier, le rapport finalisé constituera le socle de la future Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Son plan d’action opérationnel, prévu sur la période 2026-2030, vise à doter le Tchad d’un système de formation technique performant, aligné sur les exigences du marché de l’emploi et capable de répondre aux défis économiques et sociaux du pays.

Cette initiative s’inscrit dans une dynamique plus large de modernisation du secteur éducatif, avec pour ambition de former une nouvelle génération de professionnels compétents, prêts à s’intégrer dans un monde professionnel en constante évolution.