Yaoundé : une mission pédagogique tchadienne explore l’intégration des TIC dans l’éducation
Le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale a récemment accueilli une délégation officielle du Tchad à Yaoundé. Cette visite s’inscrit dans une dynamique d’accompagnement des États africains en matière de modernisation de leurs systèmes éducatifs, avec un accent particulier sur l’intégration des technologies de l’information et de la communication.
Cette mission d’étude, qui s’est tenue du 20 au 24 avril 2026, s’aligne sur les ambitions du Tchad en matière d’éducation. Elle vise à capitaliser sur les bonnes pratiques observées ailleurs pour transformer le secteur éducatif tchadien, notamment à travers des solutions numériques adaptées aux réalités locales.
Un voyage d’études au service de la modernisation éducative tchadienne
Dans un contexte où l’accès à une éducation de qualité reste un défi majeur, le Tchad mise sur les TIC pour améliorer l’équité et l’inclusion. Cette mission s’appuie sur plusieurs cadres stratégiques nationaux, dont le Plan National de Développement 2022–2026, la vision « Tchad Connexion 2030 », ainsi que le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET), soutenu par des partenariats internationaux.
L’objectif ? Introduire une transformation numérique progressive en adaptant des solutions accessibles et peu complexes, tout en renforçant la gouvernance du secteur éducatif. Pour y parvenir, le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique du Tchad a choisi de s’inspirer des avancées réalisées par le Cameroun, notamment dans les secteurs formel et non formel.
Un programme riche en échanges et en apprentissages
La mission a été structurée autour de rencontres institutionnelles, de visites techniques et d’ateliers collaboratifs avec les acteurs clés du système éducatif camerounais. Parmi les points forts :
- Une réunion technique au Ministère de l’Éducation de Base (MINEDUB) réunissant les directions spécialisées et les partenaires académiques.
- Des présentations détaillées du modèle camerounais d’intégration des TIC, couvrant les aspects pédagogiques, curriculaires, organisationnels et infrastructurels.
- Des échanges sur la formation des enseignants, les outils numériques utilisés et les mécanismes de coordination institutionnelle.
Ces interactions ont permis d’identifier les facteurs de succès et de documenter des pratiques facilement transférables au contexte tchadien.
Vers une coopération régionale renforcée pour des systèmes éducatifs résilients
Cette initiative s’inscrit dans une démarche de coopération régionale portée par l’UNESCO. En facilitant l’apprentissage mutuel et le partage d’expertises, elle contribue à accélérer la transformation numérique des systèmes éducatifs en Afrique centrale.
Les résultats attendus incluent :
- Un rapport détaillé de la mission.
- Des recommandations opérationnelles pour le Tchad.
- Un plan d’action prioritaire pour intégrer les TIC dans le système éducatif tchadien.
En capitalisant sur les expériences réussies de ses voisins, le Tchad se positionne pour bâtir un système éducatif plus résilient et adapté aux enjeux du numérique.
Cette mission illustre le rôle clé de l’UNESCO en tant que catalyseur d’innovation et de coopération entre les États africains.
