Deux dispositifs, une même cible. Le Bénin a organisé en 2026, à Djougou, la troisième édition de son concours général de mathématiques et de sciences physiques. Quelques semaines plus tard, à Ouagadougou, le Burkina Faso lançait HAKILI Mousso, sa première compétition nationale dédiée aux talents scientifiques féminins.
À Djougou, un concours général complété par un camp d’excellence
Voilà plusieurs années que le Bénin place l’excellence scolaire et scientifique au centre de sa politique éducative. L’édition 2026 du concours général de mathématiques et de sciences physiques, organisée à Djougou et associée à un camp d’excellence pour les élèves des classes scientifiques, prolonge cette orientation.
Pour la troisième édition, la remise des prix s’est tenue le 29 août 2026. Trois objectifs étaient affichés : détecter les jeunes talents scientifiques, les accompagner et faire naître davantage de vocations dans les sciences et les technologies.
Identifier des profils, au-delà du classement
Le choix n’est pas anodin. Il révèle une conception de l’école où la compétition ne sert pas seulement à hiérarchiser les élèves. Elle devient un levier pour repérer les futurs ingénieurs, chercheurs, techniciens et cadres dont les économies africaines auront besoin.
Gratuité scolaire des filles : lever les obstacles en amont
L’expérience béninoise ne se résume pas à une épreuve ponctuelle. Le pays intervient simultanément sur l’accès à l’éducation, l’identification des meilleurs profils, la valorisation des filières scientifiques et l’accompagnement des talents.
La décision annoncée en juin 2026 d’étendre la gratuité des frais de scolarité à toutes les filles de l’enseignement secondaire général et technique public, dès la rentrée 2026-2027, s’inscrit dans cette démarche. Le gouvernement béninois la présente comme un moyen de réduire les freins économiques et de favoriser l’égalité des chances.
La logique est directe : pour envisager des carrières scientifiques, les jeunes filles doivent d’abord accéder durablement à l’éducation et poursuivre leur parcours dans de bonnes conditions.
HAKILI Mousso : 84 finalistes et des prix remis le 19 septembre
Dans ce contexte régional, l’initiative burkinabè HAKILI Mousso retient l’attention. Lancée en septembre 2026 à l’initiative de la Présidence du Faso, sa première édition est consacrée à la détection des talents scientifiques féminins.
Mathématiques, physique et chimie au programme
Après une phase de sélection, 84 jeunes filles titulaires du baccalauréat scientifique de la session 2026 ont pris part à la finale nationale, sur des épreuves de mathématiques, de physique et de chimie.
Le 19 septembre, les meilleures candidates ont été récompensées à Ouagadougou. Les cinq premières de chaque discipline ont reçu des prix variés : sommes d’argent, motos, ordinateurs et bourses. Les enseignants référents des lauréates ont également été distingués.
Sur le fond, le message rejoint une préoccupation déjà formulée au Bénin : accorder davantage de place à l’excellence scientifique féminine et inciter les jeunes filles à investir les disciplines scientifiques.
Stéréotypes de genre : deux méthodes pour un même cap
La comparaison est particulièrement éclairante sur la question des stéréotypes.
Au Burkina Faso, les promoteurs de HAKILI Mousso disent vouloir déconstruire l’idée que les mathématiques, la physique ou la chimie seraient réservées aux garçons. Le gouvernement présente la compétition comme un instrument au service des vocations scientifiques féminines.
Au Bénin, la stratégie passe davantage par la construction d’un environnement favorable : concours général, camps d’excellence, accompagnement des élèves scientifiques et mesures facilitant la scolarisation des filles.
Les méthodes diffèrent donc. La direction, elle, converge : identifier les talents, encourager les filles à s’engager dans les sciences et faire de l’excellence scolaire un moteur de développement.
Concours de beauté suspendus : quels modèles valoriser ?
Un autre élément nourrit le débat : la place accordée aux concours de beauté.
Depuis juin 2026, le Burkina Faso a suspendu ces concours sur son territoire, dans l’attente d’un nouveau cadre réglementaire. La décision a relancé la réflexion sur les modèles de réussite proposés à la jeunesse.
Quelques mois plus tard, HAKILI Mousso place au centre de l’attention non plus l’apparence physique, mais les mathématiques, la physique, la chimie, la capacité de raisonnement et le potentiel scientifique des jeunes filles.
Il ne s’agit pas d’opposer frontalement beauté et intelligence : les concours de beauté portent aussi des dimensions culturelles, sociales ou entrepreneuriales. La vraie question porte sur les modèles que les politiques publiques choisissent de mettre en avant.
Une région en quête de compétences scientifiques
Comparer le Burkina Faso à un « bon élève » du Bénin relève d’une lecture comparative, mais les faits montrent un rapprochement croissant des initiatives consacrées à l’excellence scientifique.
Le Bénin avait déjà inscrit un concours général de mathématiques et de sciences physiques dans son calendrier éducatif ; en 2026, il en a organisé la troisième édition, adossée à un camp d’excellence. Quelques semaines plus tard, le Burkina Faso organisait à son tour une compétition nationale destinée à révéler les talents scientifiques féminins.
Il serait excessif d’y voir une copie : les deux programmes ont leurs propres caractéristiques et répondent à des contextes nationaux distincts. Mais dans une région où les États cherchent à renforcer leurs compétences scientifiques et technologiques, le Bénin apparaît comme une expérience que le Burkina Faso observe, et dont il semble, sur plusieurs points, suivre la direction.
Former les talents de demain : l’enjeu de fond
Derrière les concours et les cérémonies, l’essentiel se joue ailleurs.
Les économies africaines ont besoin de scientifiques, d’ingénieurs, de techniciens, de chercheurs et de spécialistes capables de répondre aux défis de l’énergie, du numérique, de l’industrie, de l’agriculture, de la santé et des nouvelles technologies.
Dans cette course aux compétences, les filles constituent une réserve de talents que les États ne peuvent plus négliger. Le Bénin l’a intégré en multipliant les mécanismes favorisant l’accès des filles à l’éducation et la promotion de l’excellence scientifique. Le Burkina Faso vient d’ajouter un dispositif spécifiquement consacré à la détection des talents scientifiques féminins.
Reste à suivre la suite : l’avenir ne se construit pas seulement dans les discours, mais dans la capacité à repérer, former et accompagner les talents.
